有一天晚上，森林裡要開音樂會，小松鼠要到台上去唱歌。

小松鼠想：上台表演，得打扮得美美的才行呀，怎麼打扮好呢？

小松鼠來到花園裡，看到綠綠的小草。她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。小松鼠剛要去摘小草，小草叫起來：“別摘我，別摘我，我痛的啊！”

善良的小松鼠沒有摘小草，就走了。小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣編成項鍊，一定很美。小松鼠剛要去採玫瑰花，玫瑰花叫起來：“別採我，我痛的啊！”

善良的小松鼠沒有摘玫瑰花，就走了。

這時候，正好有兩隻螢火蟲，躲在一片樹葉底下，他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不採花，她真好。”

晚上，月亮出來了，小松鼠什麼也沒打扮，就去參加音樂會。

森林音樂會開始了。第一個上台表演的就是小松鼠。布幕一拉開，台下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩隻尖尖的小兒朵上，有兩顆綠茵的小星星！小松鼠從來沒有這麼漂亮過！

小松鼠的唱得那麼好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜地聽。

誰也沒看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩隻螢火蟲。連小松鼠自己都不知道。

推薦理由：

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會，但它不願傷害小草與玫瑰花，這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構成了一種略帶憂傷的溫情，不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩隻可愛的螢火蟲知道了這件事，他們為了報答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她，讓大家徹悟美好的東西必定有美好的結局。之所以推薦這個故事，是因為它不同於一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲，作者賦予了他們鮮明的個性特徵，符合幼兒的欣賞特點，容易激發幼兒欣賞的共鳴興趣，引起情感上的共鳴。

指導策略：

1. 家長透過聲情並茂的朗誦讓孩子體會各種角色的心境，引發孩子的內在情感。同時透過情感的遷移：「你會去幫助誰？怎麼幫助他？」達到主題的深化。

2.家長可以進行分段敘述，到「小松鼠不摘草，也不採花，他真好。」透過提問：「小松鼠為什麼要把自己打扮得很美？」「 小松鼠到了哪裡，看到了什麼，他怎麼想？」 「為什麼它不用花草打扮自己？」「 這件事別誰看到了，它們怎麼說？」讓孩子理解故事情節。

3.講到「小松鼠從來沒有這麼漂亮過。」提問：a、「小松鼠怎麼會這麼漂亮？ b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什麼？是從哪裡來的？」講到結束，提問：「小松鼠上台表演了，為什麼台下的觀眾都驚呆了小袋鼠耳朵上的綠星星到底是什麼？」

4.請孩子談談在生活中是如何對人和事物的，進行思想提升。