青青脊背白肚皮，

流線身體多美麗。

模樣憨厚真聰明，

頂球鑽圈誰能比？

聰明的小朋友，你能猜出上面的謎語說的是誰嗎？

其實，傑西的故鄉是大海。但她從來也沒有到過大海，她一生下來，就和媽媽一起在海洋館里安了家。

傑西上學了，媽媽把她送到了海洋館的幼兒園。

開學第一天，老師把一個大大的皮球放在傑西的面前滴溜(liū)溜地轉，傑西看了一會兒，就頭暈眼花了。

傑西想放棄眼前大大的皮球，老師鼓勵道：“傑西，用嘴托(tuō)住你面前的那個球，托住了，送到老師這邊兒來，你就是最棒的！”

傑西點點頭，一個猛子紮下去，她想從球底下用嘴把球托住，一次、兩次、三次……都沒有成功。

「好孩子，堅持就是勝利！我在岸邊等你…」說完，老師就在岸邊等她。

傑西開始動腦筋了：為什麼託不住水中漂浮的球呢？如果有一條漂浮的魚兒，我會抓不住它嗎？

傑西沒有像前幾次那樣，而是動腦筋，反复想媽媽對她說過的話：“遇到困難多動腦思考，你總會有辦法的…”

傑西的眼前一亮：她觀察皮球的定位和水流的方向，十分巧妙地接近水中的球，然後一下子用嘴頂起了皮球。

“耶！傑西成功了！”

傑西用嘴托住球，送給岸邊的老師。老師接過球，呼喊著，輕輕地吻了傑西一下。

第二天，傑西跟老師學本領更積極、更用功了！

幾個月過去，傑西跟老師學到了許多本領，什麼鑽圈兒、跳躍、和遊人握手…

一年以後，傑西第一次接待來海洋館裡的遊客。

一個五、六歲的小女孩和媽媽來到海洋館。小女孩趴在海洋館的欄桿上玩得正歡。突然，正在海洋館另一側表演的傑西聽到那個小姑娘的呼喊聲，傑西回頭一看：那個小姑娘掙脫了媽媽的手不慎(shèn)跌(diē)入水中。

情況萬分危急，傑西馬上游過來，利用跟老師學到的技術，把小姑娘用嘴托頂出水面…

小女孩在傑西的幫助下得救了！

海洋館的老師為了表揚傑西，拍拍傑西的背說，我們可以幫助你實現一個願望。傑西可高興了！她一連在海洋館裡做了三個飛躍的動作。

「我要回到海洋…讓我回家吧！」

後來，住在海邊的人們總是會看到一條海豚，常常把風浪中捲進波濤(bō tāo)的人救上岸…

哇！小朋友，原來傑西就是聰明的海豚啊！你猜對了嗎？

豚豚媽媽說的話 海豚家族都有一套完整的聲納系統，當我們想接近目標時，就巧妙運用聲納(nà)定位，利用聲納的迴聲波探測物體的距離和是否是動態。這樣，我們就會十分準確地捕捉到我們面前所有的食物了。